書間漫旅
Video
《Video》畫面未說明的事先記著。回應是否充分值得觀察。解答是否讓人感到自然，可以看它如何接回先前問題，以及是否需要讀者突然接受尚未交代的新條件。
想輕鬆讀
伊卡洛斯
《Video》某次提問被延後回答，可以留意這段等待多帶來什麼資訊。對答案感到意外時，可以回看自己最早形成預期的位置，這能幫助說明驚訝究竟來自哪一種資訊落差。某處省略造成疑問，也可能與閱讀順序或指稱有關；把前後完整接起來看，才能知道這份困惑是否真的來自刻意留下的空白。
閱讀作品介紹 ↗想深入看
- 彌賽亞情結
別讓預測代替實際閱讀。初讀時覺得無關的資訊，回看後也許變得重要，但描述它的作用仍需指出前後如何連接，不能只靠結果倒推。記住問題比背熟推論容易。
- 擁抱春天的羅曼史
閱讀時不必追求每次預測都正確，回顧猜想形成與修正的過程，同樣能看出資訊安排如何影響自己的理解。一個答案如果令人感到遺憾，可以說明原先希望理解哪件事，以及實際回應處理了什麼，讓個人的期待與作品提供的資訊都被清楚呈現。讀到答案以前，可以記下自己最想被說明的是哪一層問題。
- 估算錯誤的心
有些資訊只引出疑問，還不足以支持完整的解釋。看到解答以後重新讀前面的畫面，可以觀察注意力移到哪裡，找出新資訊如何改變同一個細節的分量。回頭看見早先的細節，不必立刻稱它為伏筆；它與後文的關係，還需要具體的呼應或解釋支持。
- 303號房的女人
猜測可以隨閱讀慢慢改。細微提示不妨回看一次。預先猜到某種可能不會取消所有閱讀樂趣，仍可觀察資訊如何被安排、人物如何反應，以及實際呈現與自己想像之間存在什麼差別。
想換個題材
「對解答是否充分的判斷，可以分別考慮事情如何發生、人物為何在意與結果造成什麼影響，這些問題未必在同一段得到相同程度的回應。」
— 紙上遠行